GAMIFICACIÓN

 

Mientras el futuro de la educación sigue cambiando, y lo mejor es que continúe con su evolución, herramientas digitales y nuevas tecnologías siguen apareciendo. Pero ¿cómo seleccionar las herramientas digitales para tus lecciones? ¿Qué criterios debes considerar?

1. Lo primero, el aprendizaje
No importa cuán maravillosa sea una herramienta digital, la consideración más importante que debes tener presente es cómo puede ayudar a mejorar el proceso de enseñanza o, al menos, facilitar el logro de los resultados de aprendizaje. Suele pasar que nos dejamos guiar por lo fascinante de una aplicación y ese “brillo” no permite que nos enfoquemos en lo esencial, que es el aprendizaje. No debemos incorporar una herramienta en la sala de clases solo porque está de moda o simplemente porque la encontramos interesante. 

Pregúntate: ¿Cómo esta herramienta tecnológica cumplirá con mi propósito educativo? Por ejemplo, evaluar, ofrecer oportunidades para aplicar conocimiento, practicar conceptos, entre otros. ¿Cómo permitirá una conexión curricular y facilitará la enseñanza del contenido y los objetivos educativos?

2. Prácticas educativas
Reflexiona acerca de cómo la herramienta te ayudará a implementar mejores prácticas educativas. Debes preguntarte, ¿la herramienta digital ofrece oportunidades para diferenciar el aprendizaje? ¿Facilita el desarrollo y la implementación del contenido? ¿Promueve una mejor personalización? ¿Qué oportunidades provee para desarrollar otros conocimientos/habilidades de los estudiantes?

3. Facilidad de uso
El uso de una herramienta nueva puede traer una carga cognitiva adicional. Sabemos, por la investigación, que a las personas les resulta difícil concentrarse en aprender si se distraen con otras cosas. Lo ideal es que el estudiante se concentre en el aprendizaje y no en los problemas que puedan enfrentar al utilizar una herramienta. Considera el nivel de tus estudiantes y cuán compleja puede resultar la herramienta. Debes preguntarte: ¿Es la herramienta apropiada para su nivel y edad? ¿Podrán los estudiantes utilizarla de forma independiente? Por otro lado, debes cuestionarte si será necesario un espacio de tiempo en tu lección para explicar la interfaz principal y las funciones que tiene disponible la herramienta

4. Accesibilidad
Este criterio es muy importante. Como educadores debemos procurar diseñar ambientes de aprendizaje inclusivos, con todos los estudiantes en mente. Asegura que la herramienta que utilices sea accesible para todos los estudiantes, independientemente del equipo (PC, tableta o móvil), conexión a Internet, costo, o sistema operativo que estén utilizando. Este criterio también incluye revisar opciones para cubrir necesidades educativas particulares. Por ejemplo, alternativas para la lectura, cambio de idioma, audio, traducciones, etiquetas que identifiquen imágenes para personas con problemas visuales, configuración de tiempo por premisas, en caso de ser una herramienta de avalúo, entre otras alternativas

5. Política de privacidad y uso de datos
Es esencial que tomes un tiempo para leer los términos y condiciones de la herramienta, además de los datos e información personal de los estudiantes que puede estar involucrada con su uso. Los Términos de Servicio de algunas aplicaciones pueden requerir el permiso de los padres para cumplir con las leyes COPPA y FERPA para estudiantes menores de 13 años. Pregúntate, ¿necesitarán los estudiantes completar un proceso de registro (sign in)? ¿Qué edad deben tener para registrarse y crear una cuenta? ¿La política indica que se protegen los datos de los estudiantes? ¿Qué información del estudiante comparte con terceros? Common Sense Privacy Program ofrece un espacio que permite evaluar las prácticas de políticas de privacidad de algunas herramientas. Recientemente, la Sociedad Internacional para la Tecnología en Educación (ISTE, por sus siglas en inglés) también anunció que próximamente estarían lanzando una herramienta para descubrir y seleccionar tecnologías de alta calidad.
6. Nivel de interactividad y retroalimentación
En ocasiones, puede ser que necesites que los estudiantes compartan y colaboren con otros compañeros. También, pudiera ser que resulte esencial para ti como educador ofrecer retroalimentación. Si ese es el caso, revisa qué nivel de interactividad permite la herramienta y cómo el estudiante puede colaborar y compartir con otros sus ideas o producto. Pregúntate, ¿cómo los estudiantes compartirán su producto final? ¿La herramienta provee opciones para la colaboración? ¿Ofrece alternativas para proveer retroalimentación?

¿QUÉ SUCEDE CUANDO TENGO UN OBJETIVO DE CLASE?

Con la integración del aprendizaje socioemocional en la sala de clase, los estudiantes tendrán la oportunidad de adquirir y aplicar conocimientos, habilidades y actitudes para relacionarse positivamente con sus pares.

Para entender a fondo lo que esto implica, se debe abundar sobre lo que es conciencia social. Esta es una de las competencias socioemocionales en donde los alumnos son capaces de desarrollar habilidades como:Agradecimiento: facultad de expresar gratitud y reconocimiento.

Empatía: adentrarse al entorno de otra persona, entendiéndole tal como lo ve y lo experimenta.

Respeto a la diversidad humana: acto de reconocer las particularidades de cada ser humano.

Actitud no enjuiciadora: evitar hacer juicios en diferentes circunstancias, que resten el valor de cada individuo.

Validación de sentimientos: aceptar y reconocer las emociones de otras personas.

Respeto de las perspectivas y opiniones de otras personas: capacidad de salvaguardar el derecho que tiene cada individuo a expresar sus ideas y convicciones.

Herramientas digitales para el desarrollo de destrezas socioemocionales

Existen diversos recursos y herramientas digitales que ayudan al docente a lograr desarrollar las competencias socioemocionales entre los alumnos

1. Befunky: los alumnos podrán crear un “collage’’ con imágenes de personas con diferentes culturas y etnias; con el propósito de concientizar sobre la sensibilidad y el respeto a la diversidad cultural.
2. Padlet: ofrece la posibilidad de crear espacios colaborativos para la sala de clase que estén relacionados a temas que fomenten el respeto a la diferentes perspectivas y opiniones.
3. Interland, Reino Amable: es un juego interactivo en la Internet que le permite a los alumnos dar gestos de amabilidad y validación de sentimientos a otros internautas que se sienten emocionalmente afectados y denunciar las intimidaciones de los acosadores virtuales.
4. Storyboardthat: ofrece la oportunidad a los alumnos de crear historietas digitales de temas que enfaticen la conciencia sobre los problemas sociales.
5. Minecraft, Education Edition: los alumnos pueden identificar los factores sociales que influyen en las emociones y desarrollar estrategias para demostrar empatía y sensibilidad hacia los demás